“工业工程专业实践教学研究虚拟教研室”成功获批教育部首批虚拟教研室建设试点。
在充分发挥名优教师的“场”效应基础上，通过“虚拟”教研方式：构建校际间工业工程类专业的师资、跨时空实验平台、实训与双创资源等共享机制，打破传统实体教研室的封闭性和地域性限制，弥补协作高校实践教学资源不足或冗余的缺陷，实现各协作高校优质实践教学资源的共建共享，以满足学生对优质教育资源的迫切需求，最终实现赋能我国工业工程类专业人才培养质量不断提升的目标。
“工业工程专业实践教学研究虚拟教研室”成功获批教育部首批虚拟教研室建设试点。
在充分发挥名优教师的“场”效应基础上，通过“虚拟”教研方式：构建校际间工业工程类专业的师资、跨时空实验平台、实训与双创资源等共享机制，打破传统实体教研室的封闭性和地域性限制，弥补协作高校实践教学资源不足或冗余的缺陷，实现各协作高校优质实践教学资源的共建共享，以满足学生对优质教育资源的迫切需求，最终实现赋能我国工业工程类专业人才培养质量不断提升的目标。